{"id":433,"date":"2018-01-15T22:52:00","date_gmt":"2018-01-15T22:52:00","guid":{"rendered":"https:\/\/colectivocasa.org.bo\/\/?p=433"},"modified":"2023-11-15T16:45:30","modified_gmt":"2023-11-15T16:45:30","slug":"escuela-de-conflictos-para-el-ejercicio-de-los-derechos-colectivos-y-la-justicia-de-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colectivocasa.org.bo\/?p=433","title":{"rendered":"\u201cESCUELA DE CONFLICTOS PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y LA JUSTICIA DE G\u00c9NERO\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

PRESENTACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bolivia est\u00e1 viviendo un momento de auge de la\nminer\u00eda, pero tambi\u00e9n junto con ese auge estamos viendo m\u00e1s conflictos con las\ncomunidades, por defender el agua, las tierras y el territorio originario \u00f3 en\notros casos para que haya una mejor redistribuci\u00f3n de los beneficios y\nperjuicios de la explotaci\u00f3n minera, porque hasta ahora los perjuicios\n(contaminaci\u00f3n, explotaci\u00f3n, pobreza, etc.) se quedan en los territorios de las\ncomunidades y los beneficios se los llevan los grandes due\u00f1os fuera del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

En los conflictos, defendiendo los derechos y\nterritorios de las comunidades, una participaci\u00f3n importante es el de las\nmujeres, quienes junto con los hombres son el soporte principal de las\nacciones. Sin embargo, a la hora de tomar decisiones sobre el conflicto y en\nespecial cuando se abren espacios de negociaci\u00f3n, son muy pocas las mujeres que\nparticipan.<\/p>\n\n\n\n

La baja participaci\u00f3n de las mujeres en las\ndecisiones sobre los conflictos, es un punto de debilitamiento para las mismas\ncomunidades, pues est\u00e1 ausente la mitad de la voz, de la vivencia y conocimientos\nde la comunidad.<\/p>\n\n\n\n

En ese marco la ESCUELA DE CONFLICTOS PARA EL\nEJERCICIO DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y LA JUSTICIA DE G\u00c9NERO, pretende ser un\nespacio para el potenciamiento de los liderazgos comunales de mujeres y\nhombres, fortaleciendo sus capacidades en el manejo de insumos t\u00e9cnicos,\njur\u00eddicos y pol\u00edticos para su aplicaci\u00f3n en los conflictos socio ambientales\nque enfrentan.<\/p>\n\n\n\n

OBJETIVO<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Fortalecer a l\u00edderes mujeres y hombres de\ncomunidades en conflicto con operaciones mineras, mediante un proceso de\nformaci\u00f3n y potenciamiento de sus capacidades para el ejercicio de sus derechos\ncolectivos y la justicia de g\u00e9nero, basado en el uso integral y efectivo de\ndiversos instrumentos, jur\u00eddicos, t\u00e9cnicos, pol\u00edticos y de retroalimentaci\u00f3n de\nsus experiencias.<\/p>\n\n\n\n

Enfoques<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

– An\u00e1lisis cr\u00edtico del extractivismo: Bolivia\npermanece anclada en una econom\u00eda primaria exportadora, que consiste en extraer\nrecursos naturales como minerales e hidrocarburos, y exportarlas como materia\nprima bruta. Esta forma de econom\u00eda, nos condena a la falta de\nindustrializaci\u00f3n, a un alto costo ecol\u00f3gico y una situaci\u00f3n de pobreza y\ndesigualdad social. Desde este enfoque, en la Escuela de Conflictos, se\npromover\u00e1 la reflexi\u00f3n en la b\u00fasqueda de alternativas al extractivismo.<\/p>\n\n\n\n

– Ejercicio de derechos: La exigibilidad y\nvigilancia para el ejercicio de los derechos civiles, pol\u00edticos, econ\u00f3micos,\nculturales, sociales, ambientales, tanto individuales y colectivos son factores\ncentrales a potenciar para avanzar en la construcci\u00f3n de una sociedad democr\u00e1tica,\njusta e igualitaria.<\/p>\n\n\n\n

– Justicia de g\u00e9nero: La relaci\u00f3n asim\u00e9trica entre\nmujeres y hombres, refuerza situaciones de opresi\u00f3n y desigualdad social, desde\neste enfoque se pretende generar debate y cambios de actitud en busca de\npotenciar una participaci\u00f3n integral de las mujeres en sus organizaciones.<\/p>\n\n\n\n

– Justicia Ambiental: Desde esta reflexi\u00f3n se\npretende potenciar el cuestionamiento para que los proyectos extractivos asuman\nresponsabilidad sobre sus impactos y la poblaci\u00f3n sea menos tolerante con recibir\nel costo de la degradaci\u00f3n en sus espaldas.<\/p>\n\n\n\n

METODOLOG\u00cdA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La metodolog\u00eda de la escuela de conflictos se basa\nen los principios y postulados de la Educaci\u00f3n Popular, entendida como un\nproceso de aprendizaje y toma de conciencia de las situaciones de injusticia y\ndesigualdad social que est\u00e1n detr\u00e1s de los distintos problemas que enfrentan\ncada grupo social, comunidad u organizaci\u00f3n; con el fin de superarlos, a trav\u00e9s\ndel fortalecimiento de sus capacidades de acci\u00f3n y organizaci\u00f3n colectiva.<\/p>\n\n\n\n

M\u00d3DULOS Y CONTENIDOS<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

La Escuela de Conflictos para el Ejercicio de los\nDerechos Colectivos y la Justicia de G\u00e9nero se desarrollar\u00e1 en tres m\u00f3dulos (un\nm\u00f3dulo por mes) cada uno con dos sesiones bajo los siguientes contenidos:<\/p>\n\n\n\n

Modulo I. Extractivismo, Derechos Colectivos y\nG\u00e9nero<\/p>\n\n\n\n

– Patr\u00f3n y Modelo de desarrollo \u2013 relaciones\nsociales \u2013 poder pol\u00edtico<\/p>\n\n\n\n

– Impactos de la miner\u00eda: econ\u00f3mico, social,\necol\u00f3gico y entre mujeres y hombres<\/p>\n\n\n\n

– Mujeres: g\u00e9nero, opresi\u00f3n, explotaci\u00f3n y\ndesigualdad<\/p>\n\n\n\n

Modulo Ii. Gesti\u00f3n De Conflictos Ambientales<\/p>\n\n\n\n

– An\u00e1lisis de los conflictos: Tipos de Conflictos,\nMapas de Actores y aliados, estrategias de gesti\u00f3n de conflictos, tipos de\nresoluci\u00f3n de los conflictos.<\/p>\n\n\n\n

– Herramientas b\u00e1sicas para la gesti\u00f3n de\nconflictos:<\/p>\n\n\n\n

* Insumos Jur\u00eddicos: Legislaci\u00f3n y jurisprudencia\ninternacional y nacional, sobre derechos ind\u00edgenas, derechos de la mujer y\nderechos ambientales.<\/p>\n\n\n\n

* Insumos T\u00e9cnicos: Acceso y manejo de informaci\u00f3n\nespecializada,<\/p>\n\n\n\n

* T\u00e9cnicas de negociaci\u00f3n: Tipos de negociaci\u00f3n,\nestrategias de negociaci\u00f3n<\/p>\n\n\n\n

– Plan de conflictos: Experiencias y aprendizajes\nadquiridos en los conflictos, Desigualdades de las mujeres y Justicia de\nG\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

Modulo Iii. Incidencia y Trabajo En Redes<\/p>\n\n\n\n

– Qu\u00e9 es incidencia: importancia, tipos de\nincidencia,<\/p>\n\n\n\n

– Herramientas para la incidencia:<\/p>\n\n\n\n

* Estrategia comunicacional<\/p>\n\n\n\n

* Campa\u00f1as<\/p>\n\n\n\n

* Oratoria<\/p>\n\n\n\n

– Trabajo en redes: importancia, constituci\u00f3n de\nredes y funcionamiento<\/p>\n\n\n\n

– Construcci\u00f3n de un plan de incidencia y trabajo\nen redes para los casos de conflicto de las y los participantes<\/p>\n\n\n\n

PERFIL DE LAS Y LOS PARTICIPANTES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

La Escuela de Conflictos, est\u00e1 abierta a la\nparticipaci\u00f3n de mujeres y hombres con ganas de formarse y que hayan y quieran\nasumir roles de liderazgo en los conflictos de sus comunidades en temas\nambientales y mineros.<\/p>\n\n\n\n

INSCRIPCIONES:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las inscripciones est\u00e1n abiertas a partir de la\nfecha hasta el 5 de abril de 2013. Las interesadas pueden recabar informaci\u00f3n a\nlas siguientes direcciones ………….. . Al momento de inscribirse se debe\nfirmar un compromiso de asistir a la totalidad de las sesiones de los tres\nm\u00f3dulos.<\/p>\n\n\n\n

COSTOS Y MATERIALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los costos de transporte, alimentaci\u00f3n y estad\u00eda\ndurante los d\u00edas que duren las sesiones de cada m\u00f3dulo, as\u00ed como los materiales\nser\u00e1n cubiertos por las organizadoras de la Escuela de Conflictos.<\/p>\n\n\n\n

FECHA Y LUGAR DE INICIO DEL PRIMER M\u00d3DULO:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El primer m\u00f3dulo se realizar\u00e1 los d\u00edas 25 y 26 de\nabril en la ciudad de Oruro.<\/p>\n\n\n\n

CERTIFICADOS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A la conclusi\u00f3n de los tres m\u00f3dulos se entregar\u00e1n\ncertificados de capacitaci\u00f3n a las y los participantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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